饒舒琪

發布者：楊赟發布時間：2024-10-08浏覽次數：306




饒舒琪


研究領域


  • 國際與比較教育

  • 公民與道德教育

  • 學校改進

  • 家庭教育

教育經曆

  • 博士學位      英國格拉斯哥大學bevictor伟德官网                                    2016.10 - 2021.02                                                                           

  • 碩士學位      北京師範大學教育學部國際與比較教育研究院                    2013.09 - 2016.07                                                                                                                 

期間：

  • 短期交流：美國密歇根州立大學bevictor伟德官网  2015.10

  • 交換生學習：美國北卡羅來納州立大學格林斯伯勒分校bevictor伟德官网  2014.08-2014.12

  • 學士學位      北京師範大學曆史學院                                        2009.09 - 2013.07                                                                                

成果發表

  1.  RAO,S. Nationalism, Patriotism, and Education for Patriotic Citizens in Mainland China[M].// Wing On Lee, Phillip Brown, A. Lin Goodwin, Andy Green(Eds.) International Handbook on Education Development in the Asia-Pacific，Springer, 2023. pp:223-239.

  2. 饒舒琪.國際視野下的家校合作：原因、取向與反思[J].外國教育研究(CSSCI),2023(12):47-57.

  3. 饒舒琪.國際視野下家校合作的公平性問題：初衷、實踐與反思[J].外國教育研究，2022(12):30-40.

  4. 饒舒琪.家校合作中的沖突：功能、起因及應對[J].教育科學,2022(6):21-27.

  5. 饒舒琪.英國學校改進模式與策略【M】//張東嬌,時晨晨等.尋找最佳教育實踐之路——學校改進國際比較研究.北京:教育科學出版社,2022:88-126.

  6. 饒舒琪.可欲且可行的全球公民教育實踐路徑:蘇格蘭“全球故事情節法”探析[J].外國教育研究(CSSCI), 2020(3):108-116.

  7. 饒舒琪.基礎教育的 “倫敦效應”何以出現:國際大都市的挑戰、成就及經驗[J].比較教育研究(CSSCI), 2019(10):68-74.饒舒琪.全球公民教育：困惑及其澄清[J].比較教育研究(CSSCI), 2019(3): 24-30.（中國社會科學網轉載）

  8. 饒舒琪.全球化背景下的國家認同教育：合法性與應有内涵[J].教育學報(CSSCI),2018(6):48-56.（中國社會科學網轉載）

  9. Rao Shuqi. Chinese Students' Collective Identity[M]// Gu, M., Ma,J. & Teng, J. Portraits of Chinese Schools. Singapore: Springer, 2017: 45-57.

  10. 饒舒琪. 中國學生的集體認同[M] //顧明遠,馬健生,滕珺.中國學校研究.北京:高等教育出版社,2017.

  11. 馬健生,饒舒琪. 論教學即領導: 一種教學本質的新解[J].教育學報(CSSCI), 2017(3): 31-40.（中國社會科學網轉載）

  12. 馬健生,饒舒琪. 非想象共同體中的集體認同培養——中國學校的使命[J].教育科學(CSSCI), 2016(3):1-5.

  13. 饒舒琪. 科研與實踐能力兼顧的跨學科綜合培養——劍橋大學研究生教育的新路徑選擇[J].外國教育研究(CSSCI), 2015(5):25-36.

  14. 時晨晨，饒舒琪. 教育研究:定量、定性和混合方法[M]（翻譯第12章）,重慶:重慶大學出版社,2015:295-316.

  15. 馬健生，饒舒琪. 探尋康德爾比較教育思想的根基與靈魂——康德爾自由教育思想的再發現[J].比較教育研究(CSSCI), 2015(4):21-28.

  16. 饒舒琪，安然.社會轉型期的道德危機與道德教育——杜威民主主義道德教育思想再審視[J].外國教育研究(CSSCI),2012(7):103-112.（人大報刊複印資料全文轉載）

科研項目

  • 主持                                                                                                                 

  1. 國家社會科學基金2023年度教育學青年項目《家庭教育指導服務體系建設的國際比較研究》

  2. 中國博士後科學基金第70批面上資助（二等）課題《新時期我國國家認同教育的效果及改進策略研究》

  • 參與

  1. .2022年教育部人文社會科學重點研究基地重大項目《高質量教育體系建設的國際比較與中國的戰略選擇研究》

  2. 國家社科基金2019年教育學青年項目《義務教育階段政府購買教育服務的國際比較研究》

  3. 北京市社會科學基金重大項目《國際大都市基礎教育質量研究》

  4. 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目《學校改進模式與策略比較研究》

  5. 北京師範大學課題《中國學校素描》（顧明遠教授主持），負責中國學生的集體認同培養的研究

  6. 北京市教委委托課題《小學教師教學領導力評估與提升策略研究》

  7. 北京市教委委托課題《學校文化建設的理論與實踐研究》

  8. 中國學位與研究生教育學會研究課題《世界高水平大學研究生教育發展的新特點研究》




Baidu
sogou