基本信息：
姓名：吳振華，教育學博士，副教授，碩士生導師
研究方向：STEM教育、人工智能教育
研究興趣：幼兒STEM課程設計與學習評估、兒童編程、生成式人工智能支持學習
bevictor伟德官网教育技術系副系主任，現代教育技術專碩及本科專業負責人。目前主要從事STEM教育和人工智能教育方向的研究。
2013-1016年間赴美國密蘇裡大學亞洲中心孔子學院工作并從事相關教學研究，對于美國中小學的教育教學具有較為豐富的實踐經驗。近年來在國内外SSCI和CSSCI期刊如《Interactive learning Environments》、《Australasian Journal of Educational Technology》、《Researchin Science Education》、《現代基礎教育研究》，以及國内外重要學術會議如英國教育研究協會年會（British Educational Research Association，BERA）、國際計算機教育會議（International Conference on Computers in Education，ICCE）上等發表中英文二十餘篇。
社會學術兼職：
1，中國科技大學期刊《科學傳播與科學教育》青年編委
2，SSCI期刊《British Journal of Educational Technology》、《Interactive Learning Environments》和《European Journal of Education》審稿人
3，國際期刊《International Journal of Change in Education》、《Global Humanities and Social Science》審稿人
4，國内期刊《陝西學前師範學院學報》審稿人
聯系方式：bluskye@shnu.edu.cn
國際期刊論文
1，Wu, Z., & Chiang, F. K*. (2019). Effect on keyboard-based English word acquisition. Interactive Learning Environments, 30(1), 58–70. SSCI
2，Chiang, F.-K., & Wu, Z*. (2021). Flipping a classroom with a three-stage collaborative instructional model (3-CI) for graduate students. Australasian Journal of Educational Technology, 37(4), 51–67. SSCI
3，Wu, Z., & Chiang, F. K*. (2021). Effectiveness of keyboard-based English vocabulary practice application on vocational school students. Interactive Learning Environments, 31(5), 3230–3243. SSCI
4，Wu, Z., Huang, L*. (2023). Kindergarten Directors’ Perceptions and Implementation of STEM Education. Research in Science Education, 53, 791–807.SSCI
5，Wu, Z., Huang, L., Liu, Y.K. & Chiang, F. K*. (2024). Developing a Framework of STEM Literacy for Kindergarten Children. Research in Science Education, SSCI
6，Wu, Z., Zheng, L. & Huang, L *. (2024). Learning to code and coding to learn: A robotics curriculum integrating tangible programming and road safety education for young children. Education and Information Technologies. SSCI
中文期刊論文
1，黎加厚，吳振華，陳雙寅，陳晖. 美國的教育資源門戶及其對我國教育資源建設的啟迪. 電化教育研究, 2003.8. CSSCI
2，吳振華.主題地圖及其在知識管理中的應用初探[J].遠程教育雜志,2005(06):36-39. CSSCI
3，吳振華.國産賀歲片中的後現代主義元素[J].當代電影,2008(11):120-122. CSSCI
4，吳振華.精準、分衆與互動——數字技術背景下的電影營銷[J].當代電影,2009(12):97-99. CSSCI
5，吳振華.高清視頻技術在教學中應用——HDV和AVCHD的比較[J].現代教育技術,2010,20(08):124-129. CSSCI
6，吳振華.網絡化高清非編實驗室的建設[J].實驗室研究與探索,2011,30(09):181-184.
7，吳振華,張若男.單詞APP應用于初中英語教學的實證研究[J].現代基礎教育研究,2019,35(03):205-213. CSSCI
8，江豐光、吳振華、顧榮康、楊曉河. 具身理論視角下鍵位英語打字教學學習者接受度的調查研究. 教學研究, 2018,41(6).
9，吳振華，謬珺雯. 幼兒園STEM教育的理論與實踐初探. 上海托幼, 2021,(7):22-23.
10，吳振華,錢晶蕊,黃立安*.學前教育專業學生實施STEM教學活動的行為意向分析——基于上海地區三所高校的調查[J].陝西學前師範學院學報,2022,38(04):65-76.
11，吳振華.美國内布拉斯加州STEM 4U課外項目體系評介[J].教育參考,2022(02):47-54.
12，高喬,吳振華*.基于口語App的中職生酒店英語口語學習效果研究[J].教育信息技術,2022(Z2):124-128.
13，吳振華,黃立安*.基于設計的幼兒園STEM教學模式構建研究[J].陝西學前師範學院學報,2023,39(08):36-51.
14，吳振華,楊靜,黃立安*.兒童早期STEM素養：概念内涵、結構框架與内容體系[J].陝西學前師範學院學報,2023,39(09):13-25.
15，吳振華,張英,黃立安*.幼兒園STEM活動内容的選擇[J].陝西學前師範學院學報,2023,39(10):1-9.
16，吳振華*，郭雙. 不插電活動對幼兒計算思維的影響——基于年齡與性别的比較. 現代基礎教育研究，2024, (3). CSSCI
17，樂悅,吳振華.移動詞典使用策略對初中生掌握英語詞彙深度知識的影響[J].教育信息技術,2024(05):24-27.
會議論文：
1，吳振華. (2018).基于紮根理論的鍵位英語單詞教學法的質性研究.2018教育技術學教學指導委員會2018年會，2018，江蘇.
2，Yang, X., Wu, Z., & Chiang, F. K*. (2018). Game Design and Learners’Attitude Based on Keyboard-Vocabulary-Learning-Method, ICCE 2018,Manila,Phillipline.
3，陸夢慧，吳振華*. STEM職前教師培養中強化時間訓練的意義和建議，2019國際STEM教育學術研讨會，2019，重慶.
4，Wu, Z*. & Qian, J. (2020). Investigating Preschool Pre-service Teachers' STEM Teaching Intention with the Theory of Planned Behavior, 2020,BERA Annual Conference.
5，錢晶蕊，吳振華*.基于STEAM理念的科學活動對幼兒合作行為水平影響的研究.教育技術學研究的理念、方法與範式研讨會.2020,浙江.
6，郭棋，吳振華*.STEM理念下幼兒計算思維的培養的研究. 教育技術學研究的理念、方法與範式研讨會.2020,浙江.
7，吳振華.幼兒STEM素養指标體系的設計與建構. 2022台灣教育研究學會學術研讨會. 2022,線上.
教材：
1，《美國國家教育技術标準（教師版）》，參與翻譯，完成七萬字，中央廣播電視大學出版社，2006年3月版。
2，國家級教材《數字視頻（DV）策劃制作師》，參編，完成八萬字，中國勞動社會保障出版社，2009年1月版。
3，《現代教育技術應用基礎》，參編，完成五萬字，學林出版社，2010年12月版。
4，攝像聲音照明技術實驗教材，副主編，完成4萬字，上海文藝出版社，2013年11月版，
項目：
1，2008：數字技術背景下影視廣告的發展路徑，bevictor伟德官网校級科研項目
2，2009：高清影視編輯系統比較研究，bevictor伟德官网校級科研項目
3，2018：微課的設計與制作，bevictor伟德官网師範課程建設項目
4，2019：古希臘神話與現代英語：bevictor伟德官网通識課程建設項目
5，2019：3CI翻轉課堂應用于影視實踐教學的研究，bevictor伟德官网教學改革項目
6，2022，KUBO實體編程遊戲活動對幼兒社會适應行為的影響研究，中國兒童中心人工智能教育研究項目
7，2022，幼兒STEM素養指标體系的設計與建構. 奕陽教育研究院青年學者研究資助項目.奕陽教育研究院
8，2023，基于生成式人工智能的小學深度探究性教學設計和應用研究.bevictor伟德官网UGS實踐取向研究課題
報告：
1，2020年10月22日，中國學前教育發展大會論壇報告，計算思維與未來創新人才培養
2，2021年4月26日，嘉定區嘉秀幼兒園報告，幼兒園教師的教學研究與論文寫作
3，2021年7月25日，首屆無屏編程教育論壇暨2021青少年編程教育高峰論壇主題演講，實物編程機器人課程設計的理念與實踐
4，2021年9月24日，上海教育裝備中心報告，移動智能時代的影像技術
5，2023年10月20日，長三角學前教育發展聯盟大會報告，兒童編程和計算思維發展
6，2023年11月3日，2023滬昆融合幼教論壇報告，兒童編程和計算思維發展
7，2023年11月12日，International Symposium on STEM Education (2023)，Kindergarten director’s perceptions and implementation of STEM Education.
8，2023年11月22日，第四屆“創教育 創未來”兒童人工智能教育研讨會報告，KUBO教育機器人應用于幼兒交通安全教育的學習成效研究