bevictor伟德官网現代校長研修中心是以“教師教育”（包括校長）研究作為安身立命之本，曾為制訂我國百萬校長的專業标準，積極幫助教育部事先籌劃、精心設計并傾力參與“中國中小學校長專業标準研究”，并承擔該項目的主要研究工作等；曆經十年磨砺，正在發展壯大。為了奠基固本、利于新程啟航，2016年新學年，校長中心如期迎來第三屆“教師教育”學科博士、碩士13名新生，又為“教師教育”學科發展注入新的活力。10月12日，現代校長研修中心在文馨樓中心會議室召開師生互動交流會、新生歡迎會暨畢業指導研讨會。本次會議由校長中心副主任許蘇老師主持，主要圍繞以下五個議題展開。
1、熱烈歡迎新同學的到來：今年，“教師教育”學科迎來了兩名博士生，十名碩士生及一位來自哈薩克斯坦的留學生共計十三名新同學，中心全體師生對新同學的到來表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎。新生通過自我介紹和相互交流，加深了對彼此的了解，增進了彼此之間的感情，并一緻認為在人生新階段要珍惜來之不易的學習機會，在踏踏實實做學術，認認真真搞研究的同時，豐富自己的課餘生活，為中心及學校的發展貢獻自己的一份力量！
2、激勵學問倡導健康人生：參加本次會議的教師都與學生進行了深切交流并作誠懇指導，師長們以自身多年的學習及工作經曆感召我們要明确目标并全力實現。其中，吳國平老師說道：“我們中心是非常适合學習的地方，但是這與是否有收獲是兩碼事。”要求全體學生以學術為指向，做好學業與人生規劃，并利用中心所提供的環境和機會多出成果，出好成果。
3、學高為師還要身正為範：2017年，“教師教育”學科将産生第一屆碩士、博士畢業生。陳永明教授指出：“作為本學科第一屆畢業生，學業方面要為師弟師妹們做出表率，對自己負責，也要對學科發展負責；學問者先要身正為範、發揮所長、奉獻才華。”陳永明教授還表示，今年校長中心有幸迎來第一位留學生，今後還會有第二位，第三位……我們在融入新鮮血液的同時也鼓勵“教師教育”學科研究生“走出去”（15級的一位研究生正在美國研習兩個月），通過互訪互學平台加強國際交流與合作，以期研究生德才兼備、多為社會進步增添正能量。
4、商榷開題及預答辯事宜：“教師教育”學科建設尤為關注研究生的科研能力養成，并在2015年專設“研究生科研基金”，在期待學術成果的同時，重視學位論文的“含金量”；本着“甯缺毋濫”的原則，要求各位導師對研究生必須嚴格要求；定于2017年1月3日進行2014級碩士生預答辯、1月4日進行2015級碩士生開題指導、1月6日進行四名博士生的預答辯及開題報告，并對開題報告以及預答辯相關事宜明示具體要求，也要求2016級新生參加師兄師姐的開題和預答辯會，親臨其境便于學習觀摩，旨在促進“教師教育”的學術研究發展。
5、探究學科建設的新路徑：“教師教育”博士點和碩士點于2013年創設，2014年開始招生，至此本學科迎來了發展的第三個春秋，陳永明教授指出：“‘教師教育’學科開啟第三年新篇章，應在初具規模的情況下實現新的發展。實現怎樣的發展？如何實現發展？這是每一位教師及研究生需要認真思考和着力盡心的必要課題。”為此，師生們展開了激烈讨論，紛紛表達了自己的觀點或看法，彼此受益不淺，收獲頗豐。
這次師生互動會既為歡迎新生，又展畢業前景，更加注重在新環境下如何積極推進學科建設。十年一劍，在慶賀現代校長研修中心十周歲誕辰之際，全體師生将會揚長避短、起帆遠航、譜寫“教師教育”學科内涵建設的新篇章。
劉雅欣（16級碩士生）