中國教育學會副會長張民生做客東方講壇诠釋“教學領導與課堂教學改革”的關系
| | 作者：lixia |
12月3日晚，中國教育學會副會長張民生做客東方講壇，以“教學領導與課堂教學改革”為主線對話師大學子，bevictor伟德官网院長陳永明出席并主持會議。
改革開放三十年，中國教育發展大緻可劃分為三個階段：撥亂反正階段、窮國辦大教育階段、大國辦強教育階段。這三個階段是中國教育發展中面臨的新機遇，而大國辦強教育階段這個機遇，要求着我們進一步推動基礎教育盡快轉移到注重内涵、提高質量上來，以改革創新精神推動基礎教育快速發展。2020年中國要成為創新型國家既要靠科教興國，更要靠人才強國，人力資源強國能夠支撐創新型國家的建立。
此外，張民生教授指出培養創新型人才的關鍵在于改革培養模式，而改革培養模式的核心是課堂教學的改革。創新(作為動詞)教學己成為推進素質教育的工作重點。素質教育要求教師能激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力從而達到學生學會學習的目标。學生要在創新教學下喜歡學習而不是被迫學習，即而轉為終身興趣和終生學習。教師的成長是在改革的行動中實現的，同時沒有教師的成長，改革也是不會成功的。改革需要解放思想，創新理念，更要有智慧行動。
張教授材料豐富的講座、激情澎湃的言辭、良好的師生互動給我們留下了深刻的印象，也使我們對教學領導與課堂教學改革有了新的認知。
（劉佳佳）