丁念金：男，1964年生，湖南省隆回縣人，先後獲教育學學士、碩士、博士學位，現為bevictor伟德官网教授、博士生導師，教育部國際教育基地研究員，中國教育學會課程學術委員會副理事長。已發表論文約140篇（其中獨立發表約130篇），出版個人獨立專著5部，主編著作多部，主持課題21項，獲上海市第八屆教育科學研究成果三等獎、上海市第十一屆教育科學研究成果二等獎，主持上海市精品課程“教學基礎理論”。主攻課程與教學的研究，兼及教育哲學、教育評價學、教師教育學、學習學的研究。早先對課程決策有較系統的研究。近年來，在中小學發起并主持基于優質學習的新教學體系創建的實踐研究，這種新教學體系，能夠減輕教師和學生的負擔，同時顯著地提升教學質量，這項研究已經獲教育部審核立項，開始在國外推廣；推進素質文化的研究；主持開發多樣化的課程；開拓素質發展評價研究領域；系統地研究學習過程評價；并開始緻力于探索新型學校（第三代學校）的創建。
代表性成果主要有：
1、《課程論》，福建教育出版社2007年出版；
2、《人性的力量——中西教育文化變遷》，福建教育出版社2011年出版。
3、《試論我國基礎教育課程決策機制的轉變》，載《課程·教材·教法》2001年第5期。
4、《學與教之關系的本體論分析》，載《教育學報》2006年第1期
5、《論教師的課程決策意識》，載《課程·教材·教法》2006年第3期。
6、《我國本土課程論建設中的綜合創造方略》，載《湖南師範大學教育科學學報》2014年第1期。
7、《突破新課程改革困境的素質文化方略》，載《教育發展研究》2014年第2期。
8、《重建教學體系：一種必然》，載《湖南師範大學教育科學學報》2015年第1期。
9、《教師創造力發展的文化分析》，載《全球教育展望》2015年第2期。