作為多年緻力于兒童數學思維發展、兒童數學教育與課程開發研究的知名專家，金斯伯格著有《兒童算術：學習過程》（Children's arithmetic: The learning process）、《數學思維發展》（The development of mathematical thinking）、《認知：幼兒數學的建構》（Cognition: Young children's construction of mathematics）等著作20餘本。
在本次講座中，金斯伯格教授首先強調了早期兒童數學教育的重要性，強調了數學是兒童早期智力發展的一部分，兒童早期的數學學習對其日後數學正規學習至關重要。他認為成人有時并不了解兒童思維的複雜性和深度，低估了他們的潛能。事實上，所有兒童都有學習數學的潛能，生活中充滿了學習數學的機會，成人不應該浪費這些機會，應該從現在就開始幫助兒童獲得并積累有趣的學習數學的經驗。在此基礎之上，金斯伯格教授介紹了早期數學教育的課程，并就其中部分内容如數、形、運算、空間、測量、樣式、邏輯進行了舉例說明。最後，金斯伯格教授就如何進行早期數學教育的問題闡述了自己的研究和觀點。他強調教師應該将兒童的早期數學學習建立在豐富的環境之中，建立在遊戲基礎之上，抓住教育的機會，幫助兒童積累具體的經驗，進而發展其抽象思維。同時他還強調了僅僅遊戲也是不夠的，教師應該通過一些有趣的任務、活動、主題、項目甚至課程來進行數學教育，但關鍵是教育必須是适宜兒童發展的。
整場講座赢得了滿場熱烈的掌聲。在掌聲中，金斯伯格教授與出席講座的試生進行了互動，回答與會者提出的問題。在講座結束後，金斯伯格教授還與部分餘興未足的師生進行了交流，希望以後能夠進行合作研究。（