用常識打破神話，析非典型學術不端
——高耀明教授與教院全體研究生談學術規範
4月25日晚，教育管理系主任高耀明教授在文苑樓二樓報告廳為bevictor伟德官网全體研究生做了題為“用常識打破神話——教育研究中一種非典型學術不端的初步分析”的專題講座，bevictor伟德官网陳永明院長出席并主持本次講座。
高耀明教授以“常識”之題開篇：一、現代社會理性缺乏，小聰明更易得勢的學術研究現實；二、論文是“做”出來的，而非“寫”出來的；三，介紹論文引用規範要求，探讨西方對論文引用的嚴格要求。在思考西方論文引用為何如此強調規範時，高耀明教授認為，論文的嚴格引用是科學研究中榮譽分配的基本方式，這就使得論文引用的規範成為西方科學研究中極為重視的一環。
高耀明教授為大家揭開現代學術繁榮“神話”背後的現實，揭示現代學術論文平庸化的事實。在談及學術水平普遍偏低的現狀時，高耀明教授進一步指出學術研究中普遍存在的問題，即不規範引用甚至是錯誤引用。并以四則案例對此問題作了剖析。在案例一，即“沒有出處的引用”中，高耀明教授指出相當多的論文，包括一些“大家”的論文普遍存在“隻有結論沒有論證”的現象，“我認為”、“研究表明”、“實踐證明”等不規範、不嚴謹的學術表達在論文中屢見不鮮。這種“沒有出處的引用”或是數據來源不明确的論文，沒有說服力，更沒有學術價值。
在案例二中，高耀明教授闡述了另一種非典型學術不端，即在引用過程中随意改變引文原話的不合理現象。高教授在“科南特名言”的案例中，羅列了自1991年至2008年的論文中引用科南特名言的部分。242篇文章中，僅有39篇以原文引述，正确引用僅16.12%。而在其他論文的引用部分顯示，均将科南特原話作了修改，以符合自己論文寫作的需要。通過這一事實，高耀明教授闡釋此類的學術不端論文作者系徹底的功利主義者。
在最後一則案例中，高教授一一列舉分析了在一篇不到1000字的改編文字中，存在如語義邏輯不通、引用年代錯誤、謬述原文初衷等近20處“硬傷”。并以此文中的引用，抛出思考題，即“造成這種學術不端的原因是什麼？”引發大家思考。最後，高耀明教授将造成此類學術不端的原因歸結為三個方面的因素：①科學精神的缺失；②研究規範的忽視；③研究态度的粗疏。
在提問環節，兩位同學分别就“造成這種學術不端的原因是什麼？”這一問題與高耀明教授做了進一步交流，認為隻是從主觀上分析了成因，是否還存在例如“社會制度”等客觀的因素？西方同樣存在為了學術名譽和利益“功利主義”，為什麼中國存在如此多的學術不端現象？這些案例隻是文科的，缺乏理工科的案例，是否有些偏頗？高耀明教授對此也做出一一回應，認為中國并非無“制度”，而是主觀上對于“制度”的忽視與懈怠。西方世界對于個人榮譽的極度重視，為了名譽的争論并非中國社會意義上的“功利主義”，即所謂“讨好當權者”，兩者存在明顯的區别。理工科具有世界性的特點，其成果需在世界範圍得到認可。而文科與世界交流較少，規範欠缺，因此特以文科，尤其是其中涉及教育類的論文寫作現狀為例作了分析。
整場講座，高耀明教授始終貫穿“批評非典型學術不端”的主題，圍繞方法論的課程系列專題，從學術研究反面例子的獨特視角，深入淺出地為同學們作了透徹地分析。在演講中，高教授也始終以自己的專業負責的态度，身體力行學術規範。報告内容精彩，在座學生獲益良多。（苗勇勝 許蘇）