2011年10月28日至30日，我院教育學系楊帆老師受邀作為受田家炳基金資助的青年學者參加了北京師範大學教師教育研究中心承辦的第一屆“全球教師教育峰會”（Global Teacher Education Summit），并在會議上用英文宣讀了主題為“課堂實踐變革過程中的學校話語意義研究”的論文。楊帆老師采用話語分析的方法對學校推動教學方法改革的過程進行了“過程-事件”分析和“結構-功能”分析，總結出了改革過程中學校外部的理論和政策落實到課堂層面過程中的一系列話語意義變化的機制和後果，在一定程度上解釋了變革過程出現抵抗、衰退、誤解和扭曲的原因。這一研究有助于政策制定者和變革項目的推動者設計和開發更加實用和有效的教育變革計劃。
本次會議的主題是“如何在21世紀培養教師：東西方之間的對話”，并設五個分主題：21世紀教師教育的目标、課程、教育實踐、教師教育者和标準。國際上衆多頂尖的研究者，如Andy Hargreaves、Ken Zeichner等，也受邀參加了此次會議，并對中國教師教育的經驗和發展方向給予了很大的關注。由于我國的《教師教育标準（初稿）》已在近期完成并開始廣泛征求意見，教師教育研究将成為未來幾年教育研究的熱點和重點。bevictor伟德官网作為我國教師教育改革的前沿重鎮，也面臨着前所未有的機遇和挑戰。（孔令帥）