2010年11月30日，全國特級教師于永正受邀來到bevictor伟德官网的教師教育創新基地，為國培班及我院小學教育專業的同學們帶來一篇小學五年級課文《高爾基和他的兒子》的精彩教學展示。陰霾的雨天阻擋不了學員們及我院學生熱情的腳步。中午12點剛過就有人陸續來到四教B座201教室門口等候開場。一位帶着眼鏡、頭發花白的慈祥老人出現了，他就是著名的于永正老師。此時全場已座無虛席。下午一點半，随着世外小學五年級某班的到場，課正式開始了。對于《高爾基和他的兒子》這篇課文而言，于老師分版塊的教學模式相當清晰，一次是生詞教學、朗讀訓練和練習如何用三句話寫回信。沒有一道針對課文的練習題，沒有太多華麗的辭藻，更沒有刻意雕琢的精心設計，這簡直讓很多老師難以置信，因為在日常教學中，這是老師們都無法辦到的。可于老師用情與心還原出一堂最質樸的語文課。他的兩次示範朗讀使每個人都深深陶醉。是啊，唯有朗讀才能引領學生走進作品深處。于老師的示範也給全場啟示：示範是最好的老師，從寫字到朗讀，再從朗讀到寫作，于老師無一不親自示範給予孩子們啟示。不禁要感歎——教育的第一個名字叫“影響”。大影無形，大教無聲。于老師身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。
二課時下來無論是孩子們還是學員們都絲毫感覺不到累，因為于老師風趣幽默的課堂語言着實把現場的每個人都深深吸引住了，全場不時發出陣陣掌聲。當孩子們在寫回信的時候，于老師這樣說道：“想要抒情嗎？請用排比；喜歡你寫的事物嗎？請把它當人；喜歡于老師的字嗎？請你練字。”于老師讓學員們看到，教學時平等的對話，不管是從開始教“姹紫嫣紅”還是最後讓孩子們練習如何寫回信，我們聽到的不是教，而是導，是一次又一次平等、尊重對方的對話。身為小學語文老師，學員們從于老師身上深刻感到，不光要研究語文，更要研究學生！善待學生，從學情出發上好每一堂課。課文無非是個例子罷了，語文課的重點是要培養的是孩子們的表達能力與寫作能力。要為孩子們的人生打好底色，人生是花，語文是根！
最後，于老師用智慧與多年的教學經驗告訴每一位在場學員：字是寫好的，書是讀懂的，作文是寫出來的！
各位老師們，上課鈴馬上就要響起，你準備好了嗎？（小學教育專業——黃碩華）