2024年12月3日下午，德國柏林洪堡大學普通教育學系講席教授Malte Brinkmamn應bevictor伟德官网邀請，在教苑樓A704會議室作題為“為了什麼而教育——教育和教化作為一種關聯”的學術講座。本次講座由bevictor伟德官网彭傑副教授主持，吸引了衆多師生積極參與，并與Brinkmann教授進行了深度的互動交流。
Brinkmamn教授是柏林洪堡大學普通教育學系講席教授、教育科學研究所執行所長，同時擔任德國教育學會普通教育學分會教育哲學委員會理事。他的研究領域涵蓋教育與教化的理論與哲學、教育中的現象學研究、教育人類學以及基于視頻的教與學質性研究等。
在本次講座中，Brinkmann教授圍繞當前教育研究領域的“由教到學”轉向，提出了教育領域中對“學”（learning）的關注遠遠多于對“教”（teaching）的探讨的問題。他發問：在當今時代，為什麼仍然需要教育（education）和教（teaching）？圍繞這一問題，他從三個層面展開論述：（1）人類學論點：教育是文化傳承的必要條件；（2）人文主義論點：傳承人類文化固然重要，但更關鍵的是甄别哪些内容、文化技能和價值觀應被傳承。借鑒威廉·馮·洪堡的觀點，隻有那些能夠激發教化過程并促進美好、有意義的人類生活的内容才值得傳承；（3）教育學的論點：兒童和青少年需要系統化的支持和專業引導，通過教育幫助其在價值觀、文化技能等方面實現成長。
在此基礎上，Brinkmann教授進一步探讨了“教育作為一種關系”的理論框架。他區分了“教育差異”，即教與學或教育與教化之間的不同。他指出，教育是一種可見的、可描述的社會活動，而學習則是個人化的、不可見的、不可替代的且充滿不确定性。教育與教化或學習之間是一種相互關聯的結構性關系。在教育實踐中，文化傳統、文化技能和價值觀需要通過代際關系加以傳承。教育不僅僅是傳遞知識，還應當通過教育行動促進自主活動和經驗的拓展，從而激發個體在與世界關系中的轉變。
此外，Brinkmann教授還介紹了他關于“展示”（Zeigen）教學法的研究成果，并對展示的類型進行了深入分析，探讨了教育如何通過展示促進教化和學習過程的發生。
講座結束之際，Brinkmann教授與在場師生進行了熱烈的互動交流，并與參與者合影留念。本次講座為bevictor伟德官网師生提供了全新的教育哲學視角，激發了對教育本質和使命的深刻思考。