10月25日下午，bevictor伟德官网青年教師學術論壇第二場暨本科教學質量月系列活動之二于教苑樓D307舉辦，此次活動的主題為“智能時代的知識觀重構與教育應對”。孫嘉蔚博士、卓曉孟博士以及林琳博士依次分享了各自的研究成果。青年教師協會副會長高明博士擔任了本次活動的主持人。
首先，孫嘉蔚老師以“數字化轉型的倫理風險及其教育應對”為主題，圍繞數字時代的倫理議題和德育轉型、數字化轉型的倫理風險與德育影響以及面向數字化倫理風險的德育應對路徑三個方面進行了詳細介紹，最後孫老師指出在智能時代，我們隻有更好地認識數字化轉型給我們帶來的倫理風險，才能更好地發揮技術的作用。緊接着進行分享的是卓曉孟老師，她的研究聚焦于“智能時代知識發生觀與學習理論重構”，卓老師分别從知識發生與素養生成的關系、智能時代的學習觀、智能時代知識學習理路重構和智能時代知識學習變革的應對幾個方面展開論述。卓老師認為，在智能時代，我們更應該注重知識生産的經濟性與學生主體性之間協調。最後進行分享的是林琳老師，她的主題為“認知發展視角下個性化項目式學習的設計及效果研究”，林老師的研究将項目式學習與個性化方法結合，探索認識發展視角下的個性化方法是否能夠解決項目式學習中對學業成績提升的非顯著性問題，作為一種創新的探索性嘗試，林老師的研究對一般項目式學習的優化提供了一個成功的實踐案例。
活動最後，在場的老師們就“智能時代的技術如何重構學生的學習過程以及知識的發生過程”展開了對話。在此次學術沙龍中，與會師生進行了思想的交互與觀點的交融，展現了bevictor伟德官网濃厚的學術氛圍。
