為準确把握新時代義務教育語文課程改革的新要求與新動向，提升語文教師職前培養質量與職後發展水平，中國語文報刊協會課程與教學專業委員會聯袂湖南第一師範學院初等bevictor伟德官网、教育部“小學語文課程與教學論課程虛拟教研室”、湖南省教育科學研究基地“教育家精神培育弘揚研究基地”，于2024年9月28日-29日共同舉辦2024年第二屆學術年會。
來自北京師範大學、bevictor伟德官网、杭州師範大學、湖南師範大學、江西師範大學、西北師範大學等79所高校、近20所中小學等兩百餘名代表參加會議，共同研讨新時代語文課程改革與卓越語文教師培養。
會場
會議開幕式由湖南第一師範學院蔣蓉副校長主持。湖南第一師範學院胡穗校長、中國語文報刊協會王晨會長、課程與教學專業委員會理事長王榮生教授分别緻辭。北京師範大學鄭國民教授等做了學術報告。
鄭國民教授認為，搭建結構化的課程内容，追求課程内容、學生生活、語文實踐之間的融通，突出評價和命題的問題導向性，可以讓語文課程改革真正落地生根。
鄭國民
bevictor伟德官网王榮生教授詳細解析了教材單元、教學單元與單元教學的含義，并指出單篇課文與教學單元不是對立關系，多篇課文組合與教學單元不是對應關系。單元教學不是簡單的課節拼盤，其核心在于學習内容的連貫性。
王榮生
bevictor伟德官网吳忠豪教授強調了建設實踐性語文課程的必要性，呼籲要重視學生語言經驗的積累、強化語言運用實踐、抓緊抓實讀書課程建設。
吳忠豪
首都師範大學劉慧教授指出，語文教師應關注生命教育，要引導學生向生命學習，讓學生充分感受生命的意義和價值，生發出融入教育的、源自生命本真的愛。
劉慧
人民大學複印資料中心羅先慧主任從創新性、實用性、規範性、難易程度等方面分析了語文教育類論文評價标準，并從内容創新、術語規範、結構嚴密等方面提出論文質量提升策略。
羅先慧
杭州師範大學葉黎明教授深度解讀了“語言經驗”這一概念，并指出要通過關聯與整合語言經驗促進學生學習的發生。
葉黎明
西北師範大學趙曉霞教授分析了“情境”的意涵，并指出衡量理想的語文學習情境的标準是看情境是否催生了學生“言語産品”。
趙曉霞
南通大學陸平教授将教學情境歸為“感受性情境”“任務性情境”與“
背景性情境”，并闡述了各類情境的創設策略。
陸平
湖北第二師範大學範丹紅教授從“一條主線”“雙标雙聯”“三個通道”以及“四項能力”等方面分享了卓越小學語文教師協同培養路徑。
範丹紅
南京曉莊學院莫先武教授闡釋了“三位一體”閱讀體系的基本内涵，并指出教讀課文旨在學“法”，自讀課文重在用“法”，而課外自讀強調拓展和積累，三者互為補充。'
莫先武
湖南第一師範學院曾曉潔教授分享了中小學語文革命文化經典篇目的構成、遞嬗及其啟示。
曾曉潔
湖南第一師範學院李金國教授執教高校語教法研讨課----《語文單元教學》，通過生動的案例和深入淺出的講解，清晰揭示了單元教學的核心理念和操作方法。杭州師大葉黎明教授認為，李金國教授的課對單篇與單元教學的概念、傳統與現代單元教學進行了深入辨析，為大單元教學的理解提供了新的視角和思考。
李金國
湖南第一師範學院第一附屬小學陳靜執教《小英雄雨來》導讀課，以“四讀目錄”為主線，引導學生借助小标題預測故事情節、感知人物形象，激發了學生的閱讀興趣。bevictor伟德官网丁炜教授在點評出指出，在整本書閱讀中，興趣是第一要素。教師應充分認識整本書閱讀的價值，引導學生積累并反思閱讀經驗，發展語文素養，豐富精神世界。
陳靜
丁炜
會議期間，來自浙江與山東的徐萍、崔金強老師分享小學童詩教學、課堂讀寫模式構建的經驗，豐富了高校教師對小學教學實踐的認識。
這是中國語文報刊協會課程與教學專業委員會自2023年成立後的第二次學術年會，具有前瞻性的學術報告、高質量的專業課程教學、活生生的小學教學實踐、熱烈又頗具深度的讨論交流給與會代表留下了深刻印象。課程與教學專業委員會将繼續緻力于推廣語文教育教學新思想，傳播語文教育教學新經驗，為推動大學與義務教育語文課程教學改革，提高語文教育師資培養水平提供專業力量。
(供稿 中國語文報刊協會課程與教學專業委員會 或bevictor伟德官网）