所屬系科：上海市教育督導研究中心
職務職稱：副主任、教授、bevictor伟德官网副院長，分管本科教學、社會服務、行政、外事（協管）工作
研究領域：教育基本理論、教育哲學、基礎教育改革理論與實踐
主授課程：《教育管理學》、《課程與教學論》、《基礎教育改革理論與實踐》、《教育基本理論專題研究》
所屬系科：上海市教育督導研究中心
職務職稱：副主任、教授、bevictor伟德官网副院長
研究領域：教育基本理論、教育哲學、基礎教育改革理論與實踐
主授課程：《教育管理學》、《課程與教學論》、《基礎教育改革理論與實踐》、《教育基本理論專題研究》
科研項目：
1）中國教育改革的邏輯, 國家社會科學基金項目, 縱向, 全國哲學社會科學規劃辦公室, 13FJK013, 2013-12-18, 2015-12-31，18萬元；
2) 新課程改革的哲學審視，全國教育科學規劃辦公室，縱向，EAA080258，2008-12-08，2012-12-30，1萬元。
3) 尋找改革的文化基因——戰後中美基礎教育改革比較研究,浙江省社會科學基金項目,縱向,浙江省哲學社會科學規劃辦公室,10CGJY06YB, 2010-04-01, 2013-09-01，1.2萬元；
4) 校本教研，提升教師專業素質, 企事業單位委托項目, 橫向, 甯波外國語學校,2013-11-14, 2014-11-14，21萬元；
5）浙江省第三期“之江青年社科學者“, 縱向, 浙江省哲學社會科學規劃辦公室, SN20160054, 2016-05-06, 2020-06-30，3萬元；
6）課程改革的哲學論綱，中國國家博士後科學基金委一等資助項目，縱向，20060400331，2006-12-26,2008-12-26，5萬元。
主要著作、論文、獲獎情況、境外出訪經曆：
主要著作：
1）閻亞軍著：《中國教育改革的邏輯》, 浙江大學出版社 2016年版，20萬字；
2）閻亞軍著：《新課程改革的哲學審視》，光明日報出版社2010年版，22萬字；
3）閻亞軍編著：《北侖模式：區域教師專業發展探索》,浙江大學出版社2013年版，22萬字。
4）閻亞軍副主編：《教育基本問題研究：回顧與反思》，華中科技大學出版社2016年版，個人6.3萬字，總36.4萬字。
論文：
1）《試論教育局長參與教育改革的實踐邏輯》,《教育研究》2013年第5期,權威期刊；
2）《對課程改革的若幹思考》，《教育研究》2008年第1期，權威期刊；
3）《學科邏輯視域下的中國高校智庫建設》，《教育研究》2018年第5期，權威期刊；
4）《文化傳統與我國公民教育建構——基于中國文化傳統中連帶的“公”的思考》，《高等教育研究》，2018年第3期，CSSCI期刊；
5）《内外有别的激進與保守——對中國教育改革方式的再審視》, 《教育發展研究》2016年第17期，CSSCI期刊；
6)《教育改革的成敗與好壞》,《教育發展研究》2015年第3期，CSSCI期刊；
7)《今天我們如何做家長》,《教育發展研究》2014年第4期, CSSCI期刊；
8)《對教育改革“列表邏輯”的反思》，《教育發展研究》2010年第4期，CSSCI期刊；
9）《大學生創業與創業教育剖析——經濟、社會結構調整的視角》，《教育發展研究》2010年第21期，CSSCI期刊。
10）《國外教育改革領域的三重“迷霧”》，《外國中小學教育》2009年第2期，CSSCI期刊；
11）《知識.教學.喚醒——對教學的一種解讀》，《大學教育科學》2007年第3期，CSSCI期刊；
12）《知識的生存論意義及教學轉型》，《湖南師範大學教育科學學報》2007年第3期，CSSCI期刊；
13）《教師沉默：原因及對策》，《教育理論與實踐》2008年第20期，CSSCI期刊；
14）《論教育研究中的代價意識》，《江蘇高教》2004年第6期，CSSCI期刊；
15）《後現代科學實在論及其對教育研究的啟示》，《比較教育研究》2005年第2期，CSSCI期刊；
16）《獨立自主的中國教育學何以可能----知識生産方式的視角》, 《高校教育管理》2012年第6期，2016年版CSSCI期刊；
17)《“自由危機”話語與20世紀美國教育改革》,《教育學術月刊》2015年第5期，中國人民大學報刊複印資料《教育學》2015年第8期全文轉載，CSSCI擴展版來源期刊；
18)《何謂“成功”的“教育改革”——兼論教育改革的好與壞》,《教育科學研究》2015年第7期，《新華文摘》（數字版）2016年第1期全文轉載，CSSCI擴展版來源期刊；
19)《從管理到治理——教育局長與地方教育改革創新》，《教育科學研究》2018年第5期，CSSCI擴展版來源期刊；
20） 《政府推動義務教育階段學校托管班發展研究》, 《天津師範大學學報(基礎教育版)》2016年第1期；
21)《傳統名校與基礎教育改革》,《教育學術月刊》2016年第9期，CSSCI擴展版來源期刊；
22)《學校動态性标語内容研究——基于杭州八所中小學的調查分析》,《教育科學研究》2014年第2期，CSSCI擴展版來源期刊；
23)《教育理想與教育改革》,《人民教育》2013年第3期；
24) 《文化自覺與中國基礎教育改革》,《教育學術月刊》2013年第3期，CSSCI擴展版來源期刊；
25) 《中國農村教育向何處去？——兼論農村教育的城市化傾向》, 《江蘇教育研究》2013年第2期；
26）《教師教學行為方式變革的實踐邏輯》，《教育學術月刊》2009年第11期，CSSCI擴展版來源期刊；
27）《教育改革：從曆史的角度審視》,《教育科學研究》2011年第3期，CSSCI擴展版來源期刊；
28）《論高校教師自編教材及其條件》，《徐州工程學院學報》（社會科學版）2017年第2期；
29）《教育改革怎麼改——杜威教育改革思想初探》，《外國中小學教育》2012年第7期。
獲獎情況：
1) 新課程改革的哲學審視——尋求恰當的改革之路, 浙江省社科聯第七屆青年社會科學優秀成果二等獎, 浙江省社會科學界聯合會, 2012-07, 1/1；
2) 義務教育均衡發展：政府與學校的職責劃分, 第四屆錢學森城市學金獎“城市教育問題”優秀獎, 杭州國際城市學研究中心, 2014-11, 1/2。
境外出訪經曆：
1)2011-03至2011-10，受浙江大學與基爾大學聯合項目資助，赴德國基爾大學訪學半年；
2)2015-07至2016-07，受國家留學基金委項目資助，赴美國威斯康辛大學麥迪遜校區訪學一年。
電子郵箱：yanyajun@shnu.edu.cn