6月12日至14日，由聯合國教科文組織終身學習研究所（UIL）和bevictor伟德官网聯合主辦的“教師作為終身學習者：政策與實踐國際研究研讨會”順利舉行。上海市教育委員會副主任劉力，bevictor伟德官网校長袁雯、副校長蔣明軍，聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選，聯合國教科文組織終身學習研究所（UIL）所長Isabell Kempf、UIL優質學習生态系統團隊負責人Rakhat Zholdoshalieva，聯合國教科文組織政策和終身學習系統司司長Borhene Chakroun，聯合國教科文組織教師發展部部長Carlos Tames Vargas，經濟合作與發展組織教育和技能理事會主任Andreas Schleicher，中國駐聯合國教科文組織前任大使/常駐代表楊進以及來自聯合國教科文組織、國際勞工組織、世界銀行、經合組織等國際組織的專家，來自芬蘭教育和文化部、埃及教育部、南非基礎教育部、智利教育部等國家教育行政部門的負責人和來自英國格拉斯哥大學、英國諾丁漢大學、加拿大大不列颠哥倫比亞大學、美國亞利桑那州立大學、美國麥迪遜威斯康星大學、巴西帕拉伊巴聯邦大學、南非威特沃特斯蘭德大學等海外知名高校的學者共同參與研讨會。
開幕儀式上，上海市教育委員會副主任劉力、bevictor伟德官网校長袁雯、UIL優質學習生态系統團隊負責人Rakhat Zholdoshalieva、中國駐聯合國教科文組織前任大使/常駐代表楊進共同為“bevictor伟德官网終身學習與發展研究院”揭牌。
會議分設“終身學習：範式、傳統和主要特征”“教師作為終身學習者”“關于教師和終身學習的全球政策議程”“教師作為終身學習者的國家政策”“教師作為終身學習者研究方法與初步文獻綜述”“終身學習融入職前教師培訓和專業發展”等十個闆塊的講座分享與專題研讨。各國專家圍繞教師終身學習有關主題，深度解構終身學習的關鍵概念和定義特征，發掘促進教師終身學習的實踐經驗，探讨将終身學習納入教師專業發展的有效政策。bevictor伟德官网的項目團隊與30多位海外專家學者進行為期三天的互動交流，為參與制訂教師終身學習和專業發展标準提供中國智慧。
此次國際研讨會不僅是聯合國教科文組織首次專門就“教師作為終身學習者”主題舉辦的重大活動，也是聯合國教科文組織終身學習研究所（UIL）與bevictor伟德官网（SHNU）重大合作項目“教師作為終身學習者：教師教育終身學習的國際研究、政策和實踐（2023-2026）”的重要推進，該項目旨在為世界範圍内相關政策、研究和實踐提供依據。
調查顯示，到2030年，全球需要4400萬中小學教師來實現教育領域的可持續發展目标。若要重申一種新的教育社會契約，必須将教學重塑為一種協作職業，以加強專業、教學和關系之間的複雜聯系。教師教育和發展必須成為貫穿整個職業生命周期的終身努力，教師需要參與教育政策制訂、教育實踐和教育研究，以增強對未來教育的響應能力。
作為一所以教師教育為特色和專長的大學，bevictor伟德官网始終追求高質量的教師培養目标。未來，bevictor伟德官网願同聯合國教科文組織終身學習研究所通力協作，發揮終身學習與發展研究院的智庫力量，助力服務全民終身學習的高質量教育體系建設，助推中國乃至全球教師的終身學習與持續專業發展。